Keteladanan seorang guru SM tidak terlepas dari kehidupan
pribadinya, terutama kehidupan ibadah mereka. Jika kita ingin
menjadi teladan bagi setiap anak murid kita, baharuilah kehidupan
Setiap anak mempunyai dan bekerja dengan model atau gaya belajarnya
sendiri. Menurut David Kolb (Styles of Learning Inventory, 1981) ada
empat jenis atau tipe gaya belajar.
[Red. Empat jenis/kuadran yang muncul dari dua sumbu/parameter di
bawah ini:
Pengalaman KONGKRET (Perasaan) - Konseptualisasi ABSTRAK (Pikiran)
Eksperimentasi AKTIF (Berbuat) - Pengamatan REFLEKTIF (Observasi)]
Sebagai guru SM kita harus mengerti secara mendalam bagaimana
sebenarnya perkembangan alam pikir anak SM kita. Setelah kita
membicarakan "Cara Berpikir Anak" secara umum dari artikel di