Setiap anak mempunyai dan bekerja dengan model atau gaya belajarnya
sendiri. Menurut David Kolb (Styles of Learning Inventory, 1981) ada
empat jenis atau tipe gaya belajar.
[Red. Empat jenis/kuadran yang muncul dari dua sumbu/parameter di
bawah ini:
Pengalaman KONGKRET (Perasaan) - Konseptualisasi ABSTRAK (Pikiran)
Eksperimentasi AKTIF (Berbuat) - Pengamatan REFLEKTIF (Observasi)]
Pelayanan kepada anak-anak akan semakin berkembang jika kita
memahami dan merencanakan pengalaman-pengalaman yang dibutuhkan
dalam tahap-tahap dasar proses belajar anak di bawah ini.