Bacaan (Literatur)

Buku Juga Bisa Berbahaya

Suatu cara yang praktis untuk mengukur nilai bacaan dari suatu buku adalah dengan menentukan apakah isi buku itu mengandung sifat-sifat seorang anak, yaitu murni, jujur, terus terang, ramah, ataukah hanya kekanak-kanakan saja. Banyak buku bacaan anak yang memenuhi kriteria pertama, tetapi satu-satunya jalan untuk menemukannya adalah dengan membacanya, artinya orangtua harus membaca semua buku sebelum memberikannya pada anak.

Bila kriteria untuk bacaan anak-anak itu dipegang teguh, niscaya bacaan yang bermutu akan memberikan sumbangan yang cukup berharga bagi masyarakat dan dunia anak-anak. Cerita yang informatif dan aktual akan memperluas pandangan dan memperkaya pengetahuan mereka.

Dalam memberikan buku cerita kepada anak-anak, sebuah cerita haruslah mempunyai pesan moral, dan pesan itu harus tersisipkan dalam karangan karena cerita itu tidak akan lengkap tanpa pesan moral. Hanya dalam pengungkapannya haruslah secara integral sehingga kelihatannya tidak begitu kentara. Biasanya cerita yang riang adalah cerita yang paling disukai anak-anak, namun cerita itu haruslah mampu membangkitkan rasa simpati. Filsafat anak-anak adalah bebas tanpa prasangka.

Bacaan yang baik bagi anak-anak usia sekolah adalah bacaan yang ada hubungannya dengan ilmu pengetahuan, perkembangan watak, agama, budi pekerti dan sebagainya.

Menggairahkan lebih dulu minat baca tanpa diimbangi bacaan segar yang sehat, yang mengandung mutu tinggi, akan menjadi timpang. Sekarang kenyataannya dunia baca sudah merupakan satu dunia keasyikan tersendiri.

Setiap anak memerlukan kecakapan membaca. Lebih besar kesukaan membaca seorang anak lebih baik. Ia membaca dan mempelajari pelajaran sekolahnya bukan karena dipaksa, melainkan karena ia gemar membaca. Untuk tujuan ini orangtua atau guru harus menyediakan bahan bacaan yang perlu. Terutama buku-buku pelajaran sekolah patut disediakan dengan lengkap. Jika anak-anak belum mempunyai minat membaca, orangtua harus bisa mengajak mereka. Dengan menggunakan buku-buku bergambar, orangtua dapat merangsang minat anak-anak membaca. Setelah mereka senang melihat buku-buku gambar, perkenalkanlah buku-buku cerita yang sehat kepada mereka.

Membaca merupakan salah satu cara paling baik untuk mengisi otak atau jiwa. Seorang anak yang senang dan banyak membaca akan lebih luas pengetahuannya dari anak yang sedikit membaca. Intelektualitas seseorang tidak akan tumbuh sempurna tanpa membaca bahan bacaan sehat yang cukup. Bacaan memang sama pentingnya dengan makanan yang dimakan. Sebagaimana makanan mempunyai pengaruh langsung terhadap perkembangan tabiat dan pertumbuhan intelek, begitu pulalah bacaan.

Bagaimana pun juga orangtua harus tetap konsekuen dalam setiap tindakan, termasuk memilih bahan-bahan bacaan. Memilih bahan bacaan yang baik di rumah, dengan sendirinya membantu anak untuk bisa menghayati arti keindahan, dan memperluas serta memperdalam pengetahuan mereka. Memilih buku-buku yang baik itu adalah tugas dan tanggung jawab orangtua. Membawa anak ke toko buku dan bersama-sama memilih judul-judul buku yang baik dan menarik merupakan cara membimbing yang baik dan akrab. Dan justru cara seperti inilah yang sangat disenangi oleh anak-anak, bukannya hanya larangan-larangan melulu, tanpa mencari jalan pemecahan masalah yang berhubungan dengan buku-buku yang baik dan menyenangkan.

Sebaiknya berikanlah buku-buku lama dan baru, tebal dan tipis, besar dan kecil, sehingga si anak akan mengetahui bermacam-macam bentuk buku tersebut. Berikanlah kepadanya buku-buku yang berisi puisi, prosa, buku-buku yang mempunyai ilustrasi berwarna hitam putih dan bermacam-macam warna. Ini adalah lebih baik daripada membeli suatu seri buku, walaupun isinya mungkin berbeda.

E.G. White, seorang ahli didik, menuturkan, cerita-cerita dongeng tentang mahluk-mahluk halus, cerita purbakala dan cerita-cerita khayalan, sekarang mendapat tempat yang luas. Buku-buku yang seperti ini dipakai di sekolah-sekolah, dan di dalam rumah-rumah. Bagaimana bisa para orangtua berani mengizinkan anak-anak mereka membaca buku- buku yang berisi kepalsuan? Bila anak-anak itu menanyakan arti cerita-cerita yang sangat berlawanan dengan ajaran orangtua mereka, jawabnya tentu ialah bahwa cerita-cerita itu tidak benar. Tetapi ini tidak menghapuskan pesan-pesan yang tak baik itu. Buah pikiran yang ditujukan dalam buku-buku ini menyesatkan anak-anak. Hal ini memberikan pandangan hidup yang keliru, serta memperanakkan dan memelihara keinginan untuk hal yang tidak benar.

Begitu buruknya pengaruh buku-buku yang tidak sehat ini, maka orangtua seyogyanya dapat membimbing dan mengarahkan anaknya dalam memilih buku-buku yang baik. Dan menurut penyelidikan para ahli, bacaan-bacaan yang menyimpang dari segi-segi moral sangatlah besar bahayanya. Kenyataannya hal ini dapat kita saksikan sendiri, begitu banyak buku picisan yang tersebar di mana-mana. Sudah barang tentu buku-buku seperti itu dapat menjerumuskan anak-anak kalau orangtua membiarkan anak membaca buku sesukanya.

Manakala anak sudah cukup besar untuk dapat memilih bahan bacaannya sendiri, orangtua masih dapat memberi petunjuk dan pengaruhnya. Orangtua harus memperlihatkan minat pada buku-buku yang dibaca oleh anaknya, membaca sendiri buku-buku tersebut, dan membicarakan isinya dengan anak-anak mereka.

Memulai Perpustakaan di SM

Mengapa anak-anak lebih menyukai buku-buku umum? Berdasar pengamatan, kemungkinan hal itu terjadi karena mereka tidak mengetahui adanya bacaan-bacaan Kristen untuk anak. Anak-anak relatif mudah untuk menemukan buku-buku umum, karena selain dari toko buku umum, anak-anak juga bisa meminjamnya dari perpustakaan sekolah, persewaan buku, perpustakaan umum, atau taman bacaan di kampung. Sedangkan buku-buku Kristen untuk anak kebanyakan hanya bisa didapatkan dari membelinya di toko buku Kristen, yang harganya seringkali tidak murah.

Apakah kita bisa berdiam diri jika bacaan murid-murid SM Anda bukanlah bacaan yang dapat mengembangkan karakter dan iman Kristen mereka? Apakah kita sebagai para pelayan anak tidak tergugah melihat anak-anak "mengkonsumsi" pelajaran-pelajaran rohani hanya sekali seminggu saja? Lalu apa yang dapat kita lakukan untuk dapat membantu anak-anak itu mendapatkan bacaan-bacaan rohani sesuai dengan kebutuhan mereka dengan mudah?

PERPUSTAKAAN! Ya, perpustakaan adalah salah satu solusi terbaik terhadap masalah di atas.

Sekolah-sekolah umum menyediakan perpustakaan guna memudahkan murid- muridnya untuk mendapatkan buku-buku bacaan yang mereka butuhkan. Itu berarti SM juga dapat menyediakan perpustakaan untuk memudahkan anak-anak SM mendapatkan bacaan Kristen. Jika SM Anda belum memiliki perpustakaan, bagaimana memulainya? Berikut ini langkah-langkah sederhana yang dapat Anda lakukan untuk memulai perpustakaan SM setelah pengurus SM memutuskan untuk mengadakannya. Pastikan keputusan ini sudah mendapatkan persetujuan dari pengurus SM dan majelis gereja. Karena dukungan dari atas bisa memperlancar usaha Anda. Langkah-langkah ini kami khususkan untuk SM dengan jumlah murid di bawah 50 orang.

1. Membentuk pengurus perpustakaan
   Hal ini penting, karena sekecil apapun perpustakaan, tetap harus ada yang bertanggung jawab, terutama dalam hal administrasi. Pengurus bisa terdiri dari Ketua, Sekretaris, dan beberapa anggota sukarelawan. Ketua bertanggung jawab penuh terhadap pengadaan dan promosi perpustakaan tersebut, sedangkan sekretaris mencatat inventaris buku, mencatat keluar masuknya buku, dan menyimpan data peminjam. Anggota tugasnya membantu perawatan buku atau membantu sekretaris jika berhalangan. Anggota juga dapat menjadi petugas yang digilir untuk melayani perpustakaan. Jika akan ada keuangan khusus untuk perpustakaan bisa juga dipilih satu bendahara.

2. Mengumpulkan buku-buku
   Pengurus perpustakaan dan SM bekerja sama mengumpulkan buku-buku perpustakaan. Ada beberapa cara untuk mendapatkan buku-buku:

   1. Meminta sumbangan buku-buku bacaan rohani milik murid-murid Anda yang sudah lama selesai dibaca. Jangan lupa untuk menulis surat pemberitahuan kepada orangtua murid atau mengumumkan hal ini di kebaktian umum.
   2. Mengajukan proposal kepada majelis untuk membeli kebutuhan buku-buku perpustakaan SM, baik buku bekas maupun baru.
   3. Mengadakan kegiatan menabung untuk perpustakaan. Guru maupun murid boleh mengisi tabungan khusus untuk perpustakaan yang hasilnya dapat Anda belikan buku-buku baru.
   Usahakan untuk mendapat buku-buku yang diminati Anak seperti cerita Alkitab bergambar, dongeng-dongeng (tetapi cari yang kental dengan prinsip-prinsip Kristen), komik-komik cerita Alkitab, majalah untuk anak, buku renungan harian untuk anak, dll.

3. Hal-hal teknis.
   Yang dimaksud hal-hal teknis disini meliputi:

   1. Membuat prosedur pencatatan dan peminjaman buku.
   2. Membagi tugas-tugas para pengurus dan anggota.
   3. Sarana (lemari, ruangan, kursi, dll.)
   4. Peraturan-peraturan perpustakaan.

4. Promosi.
   Setelah semua buku tersedia dan tertata rapi, langsung umumkan pembukaan perpustakaan ini kepada murid-murid SM Anda. Sebelumnya berilah pengantar pentingnya membaca buku-buku rohani bagi kehidupan iman mereka. Bisa juga umumkan pembukaan perpustakaan ini dalam ibadah umum, sekalian mengundang jemaat yang ingin menyumbangkan buku-buku.

Langkah selanjutnya setelah perpustakaan SM sudah berjalan dengan baik adalah tahap pengembangan. Menurut DR. Murti Bunanta, S.S.,M.A. dalam seminar yang beliau bawakan tanggal 26 November 1997 langkah- langkah tersebut antara lain:

1. Menciptakan suasana membaca.
   1. Fisik: Ruang yang bersih, terasa lega di mana buku-buku disusun secara rapi dan teratur serta terawat bersih akan dengan sendirinya mengajar anak untuk mencintai dan menyukai suatu ruangan yang disebut sebagai perpustakaan.
   2. Mental: Guru tidak hanya mengajar, tetapi juga memotivasi anak menyukai membaca dan menjadi pembaca yang baik.
   3. Sarana: Anak harus dikelilingi dengan buku. Oleh karena itu, sebuah perpustakaan harus mempunyai cukup koleksi yang dipajang dengan menarik. Selain buku, dalam tahap pegembangan bisa juga disediakan vcd/film yang isinya berhubungan dengan bacaan.
2. Menyelenggarakan berbagai program.
   1. Melalui acara yang ada kaitannya dengan menulis/menggambar. (Red.: Misalnya kegiatan menulis kesaksian, menggambar, dll.)
   2. Melalui program buku, yaitu berkaitan dengan bacaan. (Red.: Misalnya kegiatan mendongeng atau meminta anak membaca salah satu buku bacaan di perpustakaan SM lalu menceritakan kembali isi buku itu.)
3. Mengadakan kerjasama.
   Kerjasama bisa diadakan antara orangtua, guru SM, majelis atau komisi-komisi dalam gereja, juga jemaat, dll.. Tujuannya adalah untuk lebih meningkatkan kualitas perpustakaan dan kuantitas, baik itu buku maupun minat baca anak.
4. Mencari dana.
   Dana diperlukan untuk kas perpustakaan. Gunanya untuk menjalankan program-program yang dibuat perpustakaan dan untuk menambah koleksi buku. Dana bisa dicari dengan berbagai cara, misalnya bisa dengan iuran anggota, celengan untuk perpustakaan SM, janji iman guru-guru SM, anggaran dari gereja, dll.

Perpustakaan SM dapat menjadi salah satu wadah bagi anak untuk mendapatkan bacaan-bacaan rohani yang bermutu dan bermanfaat terutama bagi pertumbuhan rohani mereka. Bacaan-bacaan yang tidak layak dibaca oleh anak-anak SM banyak beredar dan mudah diperoleh di lingkungan mereka. Oleh karena itu melalui SM dan perpustakaannya, para guru SM dan pelayan anak bisa bergandeng tangan untuk memberikan proteksi yang baik dan benar terhadap minat baca mereka.

Ditulis oleh: Redaksi (Davida)

Tim Pelayanan Anak

  Dari: Anna Yulia <annayulia(at)>
  >Saya perlu info beberapa tim/ lembaga pelayanan anak yang bisa
  >diundang untuk acara natal anak. (Pembicara + timnya) seperti tim
  >panggung boneka / firman + bentuk pertunjukan yang lainnya. Yang
  >saya tahu selama ini adalah Rot - Rot & Kan - Kan dari Comunique 33
  >dan panggung boneka dari Domba Kecil. Apakah teman - teman ada yang
  >tahu alternatif yang lain. Makasih banyak

Redaksi:
Mungkin ada rekan-rekan e-BinaAnak yang memiliki info yang dibutuhkan? Silakan menghubungi Redaksi e-BinaAnak dan kami akan menyampaikan infonya kepada Ibu Anna Yulia. Anda dapat menghubungi kami di:
==> < staf-BinaAnak(at)sabda.org >